051000 (бакалавр) «Профессиональное обучение»

Область профессионально-педагогической деятельности бакалавров включает: подготовку обучающихся по профессиям и специальностям в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, учебно-курсовой сети предприятий и организаций, в центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов, а также в службе занятости населения.
Объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализации целостного образовательного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, включающие учебно-курсовую сеть предприятий и организаций по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов, а также службу занятости населения.
Бакалавр по направлению подготовки 051000 Профессиональное обучение (по отраслям) готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• учебно-профессиональная;
• научно-исследовательская;
• образовательно-проектировочная;
• организационно-технологическая;
• обучение по рабочей профессии.

Конкретные виды профессионально-педагогической деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
Бакалавр по направлению подготовки 051000 Профессиональное обучение (по отраслям) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

учебно-профессиональная деятельность:

• определение подходов к процессу подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики;
• развитие профессионально важных качеств личности современного рабочего (специалиста);
• планирование мероприятий по социальной профилактике в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования (ОУ НПО и СПО);
• организация и осуществление учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования;
• диагностика и прогнозирование развития личности будущих рабочих (специалистов);
• организация профессионально-педагогической деятельности на основе нормативно-правовых документов;
• анализ профессионально-педагогических ситуаций;
• воспитание будущих рабочих (специалистов) на основе индивидуального подхода, формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

научно-исследовательская:

• участие в исследованиях по проблемам подготовки рабочих (специалистов);
• организация учебно-исследовательской работы обучающихся;
• создание, распространение, применение новшеств и творчество в педагогическом процессе для решения профессионально-педагогических задач, применение технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов);

образовательно-проектировочная:

• проектирование комплекса учебно-профессиональных целей, задач;
• прогнозирование результатов профессионально-педагогической деятельности;
• конструирование содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих (специалистов);
• проектирование и оснащение образовательно-пространственной среды для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов);
• разработка, анализ и корректировка учебно-программной документации подготовки рабочих (специалистов);
• проектирование, адаптация и применение индивидуализированных, деятельностно и личностно ориентированных технологий и методик профессионального обучения рабочих (специалистов);
• проектирование, адаптация и применение комплекса дидактических средств для подготовки рабочих (специалистов);
• проектирование и организация коммуникативных взаимодействий и управление общением;
• проектирование форм, методов и средств контроля результатов процесса подготовки рабочих (специалистов);

организационно-технологическая:

• организация учебно-производственного (профессионального) процесса через производительный труд обучающихся;
• анализ и организация хозяйственно-экономической деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях;
• организация образовательного процесса с применением эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов);
• эксплуатация и техническое обслуживание учебно-технологического оборудования;
• использование учебно-технологической среды в практической подготовке рабочих (специалистов);
• реализация учебно-технологического процесса в учебных мастерских, организациях и предприятиях;

обучение по рабочей профессии:

• определение путей повышения производительности и безопасности труда, качества продукции и экономии ресурсов;
• использование передовых отраслевых технологий в процессе обучения рабочей профессии;
• формирование профессиональной компетентности рабочего соответствующего квалификационного уровня;
• организация производительного труда обучаемых.