051000 (магистр) «Профессиональное обучение»

Область профессионально-педагогической деятельности магистров включает учебно-профессиональную, научно-исследовательскую, педагогическо-проектировочную, организационно-технологическую работу и обучение по рабочей профессии в области образования и социальной сферы.
Объектами профессионально-педагогической деятельности магистров являются: обучающиеся всех типов образовательных учреждений начального профессионального образования (НПО), среднего профессионального образования (СПО) и дополнительного профессионального образования (ДПО), организаций по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих (специалистов), а также службы занятости населения; профессиональное становление личности обучающегося, связанные с ним педагогические отношения; управление образовательными системами; образовательный процесс подготовки будущих рабочих (специалистов); научно-методическое обеспечение образовательного процесса на основе внедрения результатов новых, передовых, эффективных научных исследований.
Магистр по направлению подготовки 051000 Профессиональное обучение (по отраслям) готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• учебно-профессиональная;
• научно-исследовательская;
• педагогическо-проектировочная;
• организационно-технологическая;
• обучение по рабочей профессии.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
Магистр по направлению подготовки 051000 Профессиональное обучение (по отраслям) должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

учебно-профессиональная деятельность:

• анализировать подходы к процессу подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики региона;
• создавать условия для профессионального развития будущих рабочих (специалистов);
• анализировать нормативно-правовую документацию профессионального образования;
• выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов);
• формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО;
• организовывать и управлять процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности;
• организовывать процесс оценивания деятельности педагогов и обучающихся;

научно-исследовательская:

• исследовать количественные и качественные потребности в рабочих кадрах (специалистах) для отраслей экономики региона (муниципальные образования);
• исследовать потребности в образовательных услугах различных категорий обучающихся;
• выявлять требования работодателей к уровню подготовки рабочих (специалистов);
• организовывать научно-исследовательскую работу в образовательном учреждении;

педагогическо-проектировочная:

• проектировать стратегическое развитие образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО в регионе;
• проектировать и оценивать педагогические системы (образовательные);
• проектировать систему обеспечения качества подготовки рабочих (специалистов) в образовательных учреждениях НПО, СПО и ДПО;
• проектировать образовательный процесс с учетом требований работодателей;
• проектировать систему оценивания результатов обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов);
• проектировать образовательные программы для разных категорий обучающихся;
• проектировать образовательную среду в соответствии с современными требованиями определенного вида экономической деятельности;

организационно-технологическая:

• анализировать учебно-профессиональный (производственный) процесс в образовательных учреждениях НПО, СПО и ДПО;
• управлять образовательным процессом с использованием современных технологий подготовки будущих рабочих (специалистов);
• управлять методической, учебной, научно-исследовательской работой с применением современных технологий;
• организовывать внеаудиторную, воспитательную, социально-педагогическую деятельность обучающихся образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО;
• организовывать и планировать мероприятия для профессионального развития профессионально-педагогических работников образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО;
• управлять процессом производительного труда обучающихся;
• оценивать нормативно-правовую и учебно-методическую документацию с позиции их соответствия требованиям технологического, технического развития отрасли экономики, предприятий, организаций, соответствия востребованным профессиональным квалификациям;
• осуществлять мониторинг и оценку деятельности учреждений профессионального образования;
• организовывать взаимодействие образовательных учреждений с заказчиками образовательных услуг и консолидированными представителями работодателей;

обучение по рабочей профессии:

• анализировать современные отраслевые (производственные) технологии для обеспечения опережающего характера подготовки рабочих (специалистов);
• разрабатывать и применять новые методики повышения производительности и безопасности труда, качества продукции и экономии ресурсов;
• формировать у обучаемых навыки поведения на рынке труда;
• формировать экономическую и правовую культуру;
• контролировать учебно-профессиональный (производственный) процесс подготовки рабочих (специалистов) в образовательных учреждениях НПО, СПО и ДПО;
• контролировать качество результатов труда обучающихся в соответствии с уровнем получаемой квалификации.